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EL APRENDIZAJE

¿DE QUE FACTORES DEPENDE EL APRENDIZAJE?

La gran mayoría de los estudiosos del tema están de acuerdo al afirmar que son tres los factores básicos que intervienen en el éxito del aprendizaje:

A- La inteligencia.
B- El método según el cual se aprende.
C- La motivación.

La inteligencia: Es un factor de primer orden a la hora de alcanzar el éxito en cualquier proceso de aprendizaje.
Es un hecho claro, cualquiera puede constatarlo, que las personas inteligentes aprenden más rápidamente que las que son menos, ésto no significa que los menos dotados intelectualmente no puedan aprender. En absoluto, a éstos últimos les costará más tiempo y esfuerzo y habrá problemas que no conseguirán resolver, pero todo el mundo puede aprender (y de hecho lo hace).

El método por el cual se aprende: también tiene gran importancia para conseguir resultados óptimos.
Cualquier estudiante habrá podido comprobar por sí mismo que hay materias que exigen un tratamiento de la información completamente diferente al de otras.
Así, en algunas asignaturas la memoria tiene un peso específico muy alto, como puede ser el caso de la Historia, por poner un ejemplo, mientras que en otras el razonamiento o la experimentación se hacen casi imprescindibles para su total comprensión, tal es el caso de la Matemática o la Física.

La motivación: Es el otro gran factor decisivo en el aprendizaje. Siempre que existe una razón importante para conseguir algo, es más fácil alcanzar el éxito.Un joven que va a la escuela únicamente porque sus padres le obligan a asistir a ella, aprenderá menos y más lentamente que aquel otro que trabaja y después asiste a clases nocturnas a fin de conseguir una preparación que le posibilite progresar profesionalmente.
Estos tres factores que hemos visto actúan positivamente en el aprendizaje. Sin embargo, también existe un factor que lo hace negativamente.

El miedo: Es una de las emociones fundamentales del hombre y al mismo tiempo, el mayor enemigo del aprendizaje. Dos son las causas fundamentales.

A) El miedo actúa como desmotivador. El no saber a ciencia cierta qué va a pasar, la posibilidad de perder lo que ya se tiene, hace que muchos hombres sientan temor y no quieran aventurarse, por lo que al no experimentar situaciones y sensaciones nuevas, no pueden aprender nuevos conocimientos o hábitos.
B) Asimismo, el miedo origina un bloqueo mental en el cerebro.

En una situación de stress, el organismo se prepara para la defensa o la huida y queda cortado el proceso de la memoria, que es fundamental para el aprendizaje pues aprendemos aquella información que queda almacenada en "la memoria a largo plazo", pero previa y necesariamente ésta información ha tenido que pasar por "la memoria a corto plazo" y anteriormente, por la "memoria inmediata".

TEORIA DEL APRENDIZAJE.

Existen dos grandes familias que aglutinan las principales teorías del aprendizaje.

A) Estímulo-respuesta.
B) Cognoscitiva.

Estímulo-respuesta: La teorías basadas en el estímulo-respuesta han sido estudiadas y defendidas por muchos autores.
De la teorías basadas en el estímulo-respuesta podemos deducir:

A) Dos estímulos que se presentan juntos quedan asociados.
B) Si en un experimento se omite el estímulo incondicionado repetidamente, se extinguirá la respuesta condicionada.
C) Cuando una respuesta ha sido condicionada a un determinado estímulo condicionado, si éste se cambia por otro similar, la respuesta seguirá siendo la misma (existe una generalización).
D) Una conducta recompensada o reforzada hará que quede aprendida.
E) Hay que reforzar positivamente y evitar castigos.
F) Cuando se ha aprendido una conducta determinada se deben espaciar los refuerzos.

Y de las teorías cognoscitivas podemos deducir:

A) El aprendizaje por comprensión es más permanente que el de memoria o mediante formulas.
B) Los estímulos semejantes o próximos tenderan a asociarse.

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